انتشارات علم استادان
جستجو

رویکرد مدیران دانشگاهی

توضیحات

رویکرد مدیران دانشگاهی نسبت به آموزش و بهسازی اعضای هیأت علمی

آموزش عالی و دانشگاه بخش مهم و حائز اهمیتی است که دارای حوزه اثرگذاری بسیار وسیعی در دیگر نهادها و بخشهای اقتصادی ،اجتماعی، فرهنگی و سیاسی جامعه است. این نهاد با تربیت تخصصی افراد مدیران و رهبران جامعه و با رشد توانایی ها، نبوغ و پتانسیل فکری انسانی در توسعه مرزهای دانش بشری نقش بسیاری داشته است (محمودی و همکاران، ۱۳۹۱). به زعم وود هال (۱۹۹۲) آموزش عالی از نقش و تأثیر گذاری اقتصادی مهمی برخوردار است زیرا معرف نوع مهمی از سرمایه گذاری در منابع انسانی است که با فراهم کردن و ارتقای دانش نگرشها و مهارتهای مورد نیاز کارکنان در زمینه های مختلف به توسعه اقتصادی کمک میکند نوروززاده و فتحی واجارگاه، ۱۳۸۷). همچنین آموزش عالی میتواند ابزاری اساسی برای کمک به کشورهای در حال توسعه به منظور بهره گیری از جهانی شدن باشد تا عصر حاضر اکثر پیشرفت های فناوری توسط کشورهای توسعه یافته انجام میشد. اگرچه کشورهای ثروتمند کمتر از پانزده درصد جمعیت جهانی را تشکیل میدهند اما ۹۰ درصد مجوزها از آن آنهاست. چنانچه کشورهای در حال توسعه مایلند این عقب ماندگی را جبران کنند، آموزش عالی می تواند ابزاری اساسی برای شتاب بخشیدن به این فرآیند باشد یادگیری چگونگی دستیابی به اندیشه ها و فناوریهای به وجود آمده در جاهای دیگر و به اجرا در آوردن آنها از جمله مهارت هایی است که آموزش عالی میتواند ایجاد کند میتواند به کشورهای در حال توسعه کمک کند تا با صرفه جویی در فرآیند دشوار و پرهزینه اکتشاف از منابع جهانی شدن بهره ببرند آموزش عالی همچنین میتواند در جذب سرمایه گذاری های خارجی و مشارکت مؤثرتر در امور بین المللی با توجه به نیازهای فنی دیپلماسی، تجارت بین الملل و حکمرانی جهانی به کشورها کمک کند به بیانی دیگر، آموزش عالی می تواند به کشورهای در حال توسعه کمک کند تا با استفاده از تغییرات اقتصادی ، آمده شدن برای جهش از مراحل توسعه کمک بگیرند

اهداف و راهبردهای عملیاتی نظام آموزش عالی کشور

اهداف آموزش عالی را به انواع متنوعی تقسیم کرده اند و نظر صاحب نظران در این زمینه تا حدودی متفاوت است. البته این نکته را هم باید مدنظر داشت که اهداف آموزش عالی وابسته به زمینه های اجتماعی است. اتکینز پنج وظیفه را برای آموزش عالی مطرح می کنند. که عبارتند از: ۱ یاددهی – یادگیری ۲ تحقیق ۳ دانش پژوهی (سازماندهی و عصاره کردن دانش موجود ۴ اداره امور دانشگاهی ۵ عرضه خدمات مورد نیاز جامعه.پور ظهیر نیز پنج نقش عمده را برای آموزش عالی قائل شده است: ۱. تربیت دانشمندان پژوهشگران و مدیران به منظور نوسازی جامعه در تحول .۲ تربیت نیروی انسانی متخصص برای دنیای کار در بخشهای گوناگون . ارائه خدمات علمی و فنی از طریق آموزش های ضمن خدمت متناسب با نیاز بزرگسالان و جامعه . فراهم کردن امکان آموزش مستمر برای دانش آموختگان از طریق ارائه دوره های آموزش تکمیلی ۵ انتقال میراث فرهنگی به نسل جوان که موجب ایجاد مهارتها و عادات تفکر انتقادی در آنها شود (میرزا محمدی و همکاران (۱۳۸۹) در ادامه به اهداف و راهبردهای عملیاتی نظام آموزش عالی کشور اشاره می شود افزایش سهم آموزش در گسترش مرزهای دانش

پی دی اف محصول

مشخصات

وزن 200 گرم
ابعاد 20 × 17 سانتیمتر
نام پدیدآور:

فتحی واجارگاه کورش

مشخصات نشر:

تهران علم استادان ۱۳۹۵

مشخصات ظاهری:

۲۰۰ ص ۱۴٫۵ × ۲۱٫۵ سم

موضوع:

دانشگاهها و مدارس عالی – ایران — هیات علمی – ارزشیابی

نظرات (0)

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “رویکرد مدیران دانشگاهی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

تومان۱۳۰.۰۰۰

50 عدد در انبار

بالا