انتشارات علم استادان
جستجو

نوآفرینی در آموزش دوره کارشناسی

توضیحات

نوآفرینی در آموزش دوره کارشناسی

نوآفرینی در آموزش دوره کارشناسی کتابیست برای طراحان دوره کارشناسی

نگرانی ها درباره کیفیت آموزشی در دوره کارشناسی .موجب افزایش تقاضا برای بهبود بخشیدن و اهمیت دادن به کیفیت علم و آگاهی دانشجویان دوره. کارشناسی و یادگیری آنها در کالج ها و دانشگاه ها است.

یکی از روشهای این بازسازی شرکت دادن .دانشجویان در تحقیقات و فعالیت های خلاقانه است. این عملکرد جدید پس از انتشار اولیه ی گزارش کمیسیون بویر (Bayer) در سال ۱۹۹۸ توجهات بسیاری را به خود جلب کرده است.

با وجود این به منظور حمایت از این جنبش آنی باید دانست که چگونه شرکت در تحقیقات و فعالیت های خلاقانه میتواند نتایج حضور دانشجویان را در دانشگاه ها تحت تأثیر قرار دهد؟

همچنین چه عواملی با شرکت دانشجویان مرتبط هستند؟

دانشگاه ها

کالج ها و دانشگاه ها با بهره مندی از سیاستها و روشهای مؤثر می توانند میزان مشارکت دانشجویان دوره کارشناسی را در فعالیت های گوناگون ارتقا بخشند.

این نوشتار با نگاهی اجمالی به این عوامل و تفسیر و تحلیل آنها آثار و شواهد موجود. را مورد بررسی قرار داده و در ادامه آن سوالات ذیل را به همراه .سیاستها و روشهای. پاسخ دهی مبتنیبر شواهد، بیان نموده است

تحقیقات و فعالیت های خلاقانه ی دوره ی کارشناسی چه هستند؟

تحقیقات دوره ی کارشناسی را میتوان این. گونه تعریف کرد تحقیق یا بررسی صورت .گرفته توسط یک دانشجوی دوره ی کارشناسی که با طرحی خلاقانه و فکری اصیل به نظام آموزشی کمک میکند.

نوع تحقیقات و فعالیتهای خلاقانه دوره ی کارشناسی هم میان برنامه های آموزشی مختلف و هم در آموزش های یک برنامه خاص باهم متفاوت اند.

برای مثال فعالیتهای مربوط در زمینه های علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات را میتوان در محیط های آزمایشگاهی آزمایش کرد ولی فعالیت هایی مثل .هنرهای نمایشی و یا تجزیه و تحلیلهای تاریخی جوامع مختلف را به شیوه ای. دیگر باید انجام داد و یا مورد مقایسه قرار داد بنابراین اهداف تحقیقات و فعالیت های خلاقانه دوره ی کارشناسی رشته های تحصیلی متفاوت است.

برخی آن را محور و هدف اصلی رشته های تحصیلی. بخصوص رشته های با قدمت زیاد و برخی دیگر بر اثرات آموزشی و اجتماعی این فعالیتها در دانشجویان تأکید می نمایند.

آیا شواهد نظری تأثیرگذاری شرکت در تحقیقات و فعالیت های خلاقانه بر دانشجویان را نشان می دهد؟

شرکت دادن دانشجویان دوره کارشناسی در تحقیقات و فعالیتهای خلاقانه نشات گرفته از اصول نظریه. های یادگیری ساختن گرا و چند روش آموزشی شناخته شده است.

مشاوره و تعامل با مشاوران دانشگاه یا دیگران در پروژه های تحقیقاتی و خلاقانه می تواند به عنوان چهارچوبی، سطح یادگیری دانشجویان را افزایش دهد.

تحقیقات و فعالیت های خلاقانه نیز نشان دهنده ی ویژگیهای یادگیری تجربی یادگیری مسئله محور و یادگیری جستجو محور است که الگوهایی مفید در یادگیری و رشد دانشجویان به شمار می آیند.

علاوه بر این شرکت در تحقیقات و فعالیتهای خلاقانه در محیطی که تعاملات اجتماعی و آکادمیک بیشتر با اساتید فارغ التحصیلان و سایرین وجود دارد باعث جامعه پذیری بیشتر دانشجویان در نظام های علمی و همچنین کمک به اثربخش بودن آنان در مشاغل و سازمان ها می شود.

چه شواهد تجربی نتایج تأثیرات شرکت در فعالیتهای تحقیقاتی و خلاقانه بر دانشجویان را نشان میدهد؟

پی دی اف محصول

کتابهای علم استادان

مشخصات

وزن 500 گرم
ابعاد 23 × 16 سانتیمتر
نویسنده:

دکتر محبوبه عارفی

مشخصات ظاهری:

116ص

ناشر :

علم استادان

نظرات (0)

نقد و بررسی‌ها

هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “نوآفرینی در آموزش دوره کارشناسی”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

تومان۱۰۰.۰۰۰

14 عدد در انبار

بالا